Denna kunskapsöversikt handlar om religionsundervisning i grundskolan, med fokus på årskurs 1–9. Flera faktorer påverkar religionsundervisningen i skolan, som exempelvis globalisering, pluralisering och migration. Därför är religionsundervisning viktigt då eleverna behöver verktyg för att tolka och diskutera religion för att bli förberedda demokratiska medborgare. Syftet med studien är att belysa, systematiskt analysera och presentera forskningen som kännetecknar religionsundervisning i grundskolan med fokus på årskurserna 1–9. Frågor som ligger till grund för studien är:

- Vad kännetecknar forskning om religionsundervisningen i grundskolans årskurser 1–9?

- Hur framställs religionsundervisningen i forskningen som analyseras?

- Vilka strategier anser forskningen används i religionsundervisning?

Metoden som användes i kunskapsöversikten är litteratursökning där 10 artiklar kartlades och analyserades utifrån studiens syfte och frågeställningar. Litteratursökningens process, urvalskriterier och arbetsfördelning finns utförligt beskrivet i metodavsnittet. Databaserna PRIMO och Eric har använts i litteratursökningen. Manuell sökning och pearl growing har använts för att utöka sökresultatet. Resultatet i kunskapsöversikten indikerar att vissa strategier är av vikt för en kvalitativ religionsundervisning. Dessa strategier är enligt forskningen som analyserats ett öppet samtalsklimat, varierade metoder och att lära om och från religion. Resultatet pekar även på att sociokulturell teori genomsyrar forskningsfältet samt att övervägande del av artiklarnas metod är kvalitativ.