Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsning i förskolan: En studie kring pedagogers inställning till och resonemang om högläsning i förskolan
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Högläsning har länge haft en central del i förskolans verksamhet och är viktigt för barn och deras utveckling på flera olika sätt, bland annat deras språkutveckling. Högläsning kan användas på olika vis, exempelvis som läsvila eller som ett pedagogiskt verktyg med syfte att lära barnen något specifikt. Idag är det vanligt att använda både fysiska och digitala böcker i förskolan.

Syftet med denna studie är att undersöka pedagogernas inställning till och resonemang om högläsning i förskolan, men också om deras inställning till och resonemang om högläsning med fysiska respektive digitala böcker.

Detta är en kvantitativ och kvalitativ studie med enkätundersökning som datainsamlingsmetod. Utifrån syftet formulerades tio frågor, både frågor med givna svarsalternativ samt öppna frågor. Enkäten gjordes digital och skickades ut till alla förskolor i Borås kommun, både kommunala och fristående, vilket totalt blev 83 förskolor. Antal personer som svarade på enkäten var 89 stycken pedagoger.

Resultatet har visat sig bekräfta mycket av tidigare forskning angående högläsning i förskolan som ett pedagogiskt verktyg för att stimulera barns utveckling och lärande. Pedagogerna anser att högläsning är viktigt för barnen i förskolan och det förekommer ofta i verksamheten. Högläsning har en stor betydelse för barns språkutveckling, såsom exempelvis utökat ordförråd, större språkförståelse samt utvecklat uttal och meningsuppbyggnad. Barnen involveras ofta i högläsningen och det förekommer ofta samtal och diskussioner om bokens innehåll. Fysiska böcker används oftare än digitala böcker på förskolan även om pedagogerna anser att de två olika formerna av högläsning behövs. De flesta pedagoger har dock en mer positiv inställning till fysiska böcker och föredrar hellre den formen framför digitala böcker

Place, publisher, year, edition, pages
2022.
Keywords [sv]
högläsning, förskola, språkutveckling, digitalisering
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-27603OAI: oai:DiVA.org:hb-27603DiVA, id: diva2:1641212
Supervisors
Examiners
Available from: 2022-03-02 Created: 2022-03-01 Last updated: 2022-03-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(638 kB)559 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 638 kBChecksum SHA-512
bd208f36ee1fccbd7b95262bdaca04218d4707df323b259b39c501921110593c03e82c5d1d401b2fee137d3c4561518668b1a4ad50e4b9ff4540fe05911b9bf7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 559 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 811 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf