Denna kunskapsöversikt handlar om läshundens roll i klassrummet samt vilken inverkan läshunden har vid elevers läsinlärning. Vidare berör denna kunskapsöversikt även huruvida läshunden kan används för att påverka elevers motivation och inställning till att läsa, samt vilka för- och nackdelar forskningen påvisar med att använda läshunden som ett pedagogiskt arbetsverktyg.

Mitt syfte med denna kunskapsöversikt är att analysera läshundens betydelse vid elevers läsinlärning samt hur läshunden kan användas i undervisningen för att gynna elevers läsinlärning på bästa sätt.

Denna kunskapsöversikt grundar sig på 13 vetenskapliga artiklar. Urvalet av artiklar som ingår i min studie har jag funnit genom att använda mig av systematisk litteratursökning i databaserna ERIC (ProQuest), Primo, Swepub och Diva.

Efter att ha läst och granskat de artiklar som ingår i mitt urval kan jag se att alla forskarna är samstämmiga i sina forskningsresultat. De anser att läshunden har en positiv inverkan vid elevers läsinlärning. Vidare anser de även att läshunden har en viktig roll som motivator vid elevers läsinlärning och att hunden bidrar till ett bättre självförtroende hos elever samt ett tryggare klassrumsklimat.