Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskollärares syn på användning av musik i undervisningen
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Bakgrund

Undersökningen bygger på forskning och litteratur samt styrdokument för förskolan. Vårt fokusområde för studien berör förskollärares syn gällande musik i förskolans undervisning. Forskare lyfter fram musikens positiva betydelse för barns utveckling och lärande men poängterar samtidigt att pedagogerna behöver vara medvetna kring syftet med musikstunderna. Detta är av vikt för att kunna rikta barnens uppmärksamhet mot ett medvetet lärande enligt den utvecklingspedagogiska teorin som vi har valt att utgå ifrån i studien.

Syfte

Syftet med denna studie är att undersöka hur förskollärarna ser på sin användning av musik i undervisningen samt hur de använder sig av det som pedagogiskt verktyg.

Metod

Den metod som använts i studien har varit kvalitativa intervjuer. Intervjuerna genomfördes med sex förskollärare som arbetar inom privat och kommunal förskoleverksamhet i två kommuner i Västsverige.

Resultat

Resultatet av denna studie visar att alla förskollärare som intervjuats uppger att de använder sig av någon form av musik i sin undervisning, det varierar dock hur mycket och på vilket sätt. Samtliga förskollärare är överens om att pedagogens intresse är det som styr och påverkar barns utveckling och lärande samt att musik är ett bra pedagogiskt verktyg för att lära inom andra ämnen. Resultatet visar också att det inte är mängden musikutbildning samt kompetensutveckling som avgör huruvida förskollärarna känner sig bekväma med att undervisa i och med musik eller inte.

Place, publisher, year, edition, pages
2020.
Keywords [sv]
musik, undervisning, pedagogiskt verktyg, förskola
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-24142OAI: oai:DiVA.org:hb-24142DiVA, id: diva2:1504233
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-12-03 Created: 2020-11-27 Last updated: 2020-12-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(496 kB)79 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 496 kBChecksum SHA-512
7f48edcf270e10282c8ea245ecc89caa387761dc7df71c11a3b2d31e62b8d6821661414727a3fe89b75244d0f626e8b1ba5ea66fd71bc91f5beb2c8af597ced8
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 79 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 91 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf