Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärandematriser för alla?
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT. (RCIW)
2020 (Swedish)In: Inkluderande lärmiljöer: Kompetens för likvärdig utbildning i ett demokratiskt samhälle / [ed] Lill Langelotz & Elisabeth Persson, Stockholm: Ifous , 2020Chapter in book (Refereed)
Abstract [sv]

Ytterligare en undersökning där barns röster bidrar till kunskapsutvecklingen om inkluderande lärmiljöer utifrån ett didaktiskt perspektiv är studien Lärandematriser för alla? som Magnus Levinsson har genomfört. Syftet med studien är att undersöka huruvida undervisning som bygger på så kallade lärandematriser bidrar till inkluderande lärmiljöer sett ur ett elevperspektiv. Tidigare forskning visar att formativ användning av matriser kan förbättra elevers skolprestationer och att elever kan uppleva matriser som ett positivt inslag i klassrumsarbetet eftersom förväntningar klargörs och oron inför uppgifter kan minska. Huruvida matriser också kan bidra till inkluderande lärmiljöer i enlighet med FoUprogrammets definition av inkludering tycks vara mindre utforskat. Studien fokuserar högstadieelevers erfarenheter av undervisning i olika ämnen där lärandematriser utgör ett centralt pedagogiskt verktyg. I resultatet som baseras på fokusgrupps- och individuella intervjuer av elever identifieras fyra teman – Matriser ger ökad tydlighet; Matriser för att stämma av betyg; Matriser riskerar att färga lärandet; Matriser som verktyg för social reproduktion – som belyser möjligheter och begräsningar för matriser att främja inkluderande lärmiljöer i skolan.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Ifous , 2020.
Series
Ifous rapportserie ; 2020:2
National Category
Pedagogical Work
Research subject
Teacher Education and Education Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-23275ISBN: 978-91-985535-4-3 (print)OAI: oai:DiVA.org:hb-23275DiVA, id: diva2:1439333
Available from: 2020-06-12 Created: 2020-06-12 Last updated: 2020-06-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Authority records

Levinsson, Magnus

Search in DiVA

By author/editor
Levinsson, Magnus
By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 1743 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf