Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Digitalisering i förskolan: En kvalitativ studie om förskollärares användning av digitala verktyg
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Dagens samhälle är omringat av digitala verktyg och i vår profession som förskollärare uppdateras vi hela tiden om nya möjligheter för att utveckla barns lärande. Digitala verktyg har även en stor roll i förskolans värld för att stödja barns lärande och utveckling. Förskolan ska vara grunden till ett livslångt lärande och att alla barn ska känna trygghet, samt att förutsättningarna finns för lärandetillfällen. I den nya läroplanen för förskolan (Lpfö 18) har förskollärare som uppdrag att varje barn får möjlighet att använda digitala verktyg på ett vis som stimulerar deras lärande och utveckling.

Studiens syfte är att undersöka hur förskollärare i ett antal förskolor förhåller sig till och använder sig av olika digitala verktyg i den didaktiska undervisningen.

För att få svar på vårt syfte och frågeställningar har vi använt oss av en intervjumetod där sex förskollärare deltog. Vi analyserade materialet tillsammans och delade in dem i fem olika rubriker: Olika verktyg i undervisningssituationer, dokumentationsredskap, koppling till förskolans läroplan, skillnader på förskollärarnas förutsättningar och förskollärarnas kunskaper.

I resultatdelen synliggörs att digitala verktyg används i lärande syfte hos de flesta, de var tydliga med att lyfta fram att allt de gör har ett syfte. Vi fann även likheter och skillnader kring användandet, förutsättningarna, kunskaper inom digitalisering. Det lyfts även fram att det digitala och det praktiska arbetet ska gå hand i hand.

Forskningen visar likt som framkommer i vårt resultat, att förskollärarna bör finnas närvarande när digitala verktyg används och att applikationernas innehåll är viktig att undersöka innan barn använder dem.

Place, publisher, year, edition, pages
2020.
Keywords [sv]
digitala verktyg, förskolan, förskollärare, användning, lärande
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-23164OAI: oai:DiVA.org:hb-23164DiVA, id: diva2:1427902
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-05-04 Created: 2020-05-04 Last updated: 2020-05-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 269 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf