Inledning

Vår studie vill belysa vikten av ett medvetet användande av fysisk beröring vid samspel med yngre barn i förskolan. Den fysiska beröringen är en stor del i människors kommunikation. Alla som jobbar inom förskolan ska vara förebilder, vilket skrivs fram i läroplanen. Vi har utgått från ett sociokulturellt perspektiv.

Syfte

Studiens syfte är att undersöka hur fysisk beröring används utav pedagoger vid samspel med yngre barn i förskolan och därmed öka medvetenheten om dess betydelse.

Metod

I vår undersökning har vi använt oss av kvalitativ icke-deltagande observation med fokus på pedagogen. Sammanlagt observerades åtta pedagoger på två olika förskolor i Västsverige.

Resultat

Studiens resultat visar att pedagoger använder flera olika typer av fysisk beröring i samspel med yngre barn. Detta har resulterat i fem olika kategorier av fysisk beröring.