Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Syfte och användning av matematikläxor i årskurs F-6
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Läxor är ett omdebatterat ämne i skolans värld. Vissa menar till exempel att läxor bör användas för att skapa en god relation med hemmet genom att vårdnadshavare får vara delaktiga i elevens skolgång. Andra menar att läxor bör användas för att utveckla elevers lärande.

Vi har erfarenheter från vår VFU av att läxor ibland bara ges till elever utan någon vidare eftertanke. Vårt syfte är därför att ta reda på lärarnas inställning till läxor i matematik i grundskolans årskurser F-6.

Vi har använt oss av frågeställningarna: “Har grundskollärare i årskurs F-6 en positiv eller negativ inställning till användandet av matematikläxor?” och “Vad har grundskollärare i årskurs F-6 för syfte med matematikläxor?”. För att hitta artiklar kring detta ämne använde vi oss av olika databaser och sökord. I våra sökningar använde vi oss av sökorden “homework” och “mathematics” samt “primary school” och “elementary school”. Vi märkte att det fanns begränsat med forskning inom årskurserna F-3, vilket vi tänkt att ha som inriktning, och utökade då vårt åldersspann till F-6. Den forskning vi undersökt består av sju stycken vetenskapliga artiklar och en avhandling. Genom denna forskning har vi förutom lärares syn på läxor också behandlat en artikel kring lärarstudenters syn på matematikläxor.

Resultatet av vår kunskapsöversikt visar att lärare hade en positiv inställning till matematikläxor. Syftet var bland annat att lärarna använde läxorna som ett komplement till undervisningen. Vidare framkom att lärarna också såg läxorna som ett bra verktyg för kontakt mellan skolan ochvårdnadshavare. Det framkom även att tradition påverkade hur lärare använde sig av läxor. Vi hittade indikationer på att det behövs mer forskning om hur elever vill att läxorna ska vara utformade.

Place, publisher, year, edition, pages
2020.
Keywords [sv]
lärare, läxor, uppfattning, matematik, elever i grundskolan
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-22901OAI: oai:DiVA.org:hb-22901DiVA, id: diva2:1396768
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-02-27 Created: 2020-02-26 Last updated: 2020-02-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(401 kB)4 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 401 kBChecksum SHA-512
a5954ee8fb218ab5483e6593eccd8d347f6ff885f612c9a37d5df7a24b789cc1f3da57d597ce9dde47ea3e503746c8d91677514415825582c4d2f24bb58f07aa
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 4 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf