Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ljudböcker i klassrummet: Elevers inställning och upplevelse av att lyssna på ljudböcker
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Detta forskningsarbete fokuserar på elevernas inställning och upplevelse till att använda ljudböcker i klassrummet, böcker nu förtiden är inte bara analoga utan även digitala. De tre böcker som användes i denna forskning läses upp på tre olika vis, talsyntes (datorröst), författar- (vanlig uppläsning) och skådespelaruppläsning (dramatisk uppläsning).

De frågeställningar vi tittar närmare på är följande:

  • Vad är elevernas inställning till ljudböcker i klassrummet?
  • Vad är elevernas inställning till de olika uppläsningsformerna; författaruppläst, skådespelaruppläst och uppläst genom talsyntes?
  • Hur var elevernas upplevelse av att lyssna på ljudböckerna?

I vår forskning använde vi oss av intervjuer och bildanalys. Eleverna intervjuas en gång innan de lyssnat på ljudböckerna och en andra intervju gjordes när de hade lyssnat på ljudböckerna och målat en bild till, denna bild gjorde vi bildanalyser till.

Forskningen kom fram till att eleverna är mer intresserade av innehållet i en ljudbok än ljudbokens uppläsningsätt. Däremot har uppläsningssättet en viss påverkan på hur aktivt eleverna lyssnade. Elevernas inställning och upplevelse till ljudböcker i klassrummet var positivt.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
ljudbok, uppläsningssätt, undervisning, pedagogik, digitala verktyg, bildanalys
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-21373OAI: oai:DiVA.org:hb-21373DiVA, id: diva2:1335418
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-08-01 Created: 2019-07-05 Last updated: 2019-08-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(6109 kB)3 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 6109 kBChecksum SHA-512
f103896bbdaab464c265d54192c6ebaf83f604e64f24fdef7ed9a296f001f95484b7d14899ad7d2a764bbff055d849ed509d277c4736372e40cfa466b832ecd5
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 3 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf