Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Specialpedagogernas betydelse: En studie om samverkan mellan förskollärare och specialpedagog
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sammanfattning

Idag är det en stor andel barn som är i behov av särskilt stöd i förskolan. Pedagogernas kunskap kring detta område har en stor betydelse för att barnen ska kunna få rätt till det stöd som behövs. Syftet med denna studie är att undersöka vad förskollärare har för kunskap kring specialpedagogik och hur samarbetet mellan specialpedagogen och förskolans verksamhet fungerar. I studien gjordes en kvalitativ metod där semistrukturerade intervjuer gjordes. Informanterna bestod av fyra förskollärare som arbetade på två olika förskolor. Urvalet gjordes utifrån att de hade förskollärarutbildning och att de arbetade på förskola. Studien visar på att förskollärarna har kunskap inom det specialpedagogiska området, detta på grund av tidigare erfarenheter, utbildningar och att de har varit i kontakt med specialpedagogen tidigare. Förskollärarnas största hinder i verksamheten var tidsbristen, brist på resurser och att kunna tillgodose alla barnens behov. Detta är även något som tidigare forskning stärker. Resultatet visar på att specialpedagogerna har stor betydelse för förskollärarna och förskolans verksamhet.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
specialpedagogik, specialpedagog, barn i behov av särskilt stöd, specialpedagogernas betydelse
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-21153OAI: oai:DiVA.org:hb-21153DiVA, id: diva2:1319938
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-14 Created: 2019-06-03 Last updated: 2019-06-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 2 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf