Inledning

Studien belyser vad som påverkar planerad undervisning i utemiljö. Den beskriver också förändringar i förskolans läroplan och hur dessa eventuellt kan komma att påverka möjligheterna till planerad undervisning i utemiljö.

Syfte

Syftet med studien är att undersöka hur förskollärare ser på möjligheterna till planerad undervisning i utemiljö.

Frågor som besvaras är:

1. Hur definierar förskollärare planerad undervisning i utemiljö?

2. Vilka fördelar och nackdelar lyfter förskollärare fram gällande planerad undervisning i utemiljö?

3. Vad anser förskollärare behövs för att skapa fler planerade undervisningstillfällen i utemiljö.

4. Vilken miljö och vilket material använder förskollärare vid planerad undervisning i utemiljö?

Metod

Studien grundar sig på intervjuer med förskollärare utifrån digitala självrapporter. Självrapporterna bygger på förskollärares egna uppfattningar och erfarenheter.

Resultat

Resultatet baseras på tolv förskollärares egna skrivna ord från självrapporterna. Här lyfts förskollärares definition av planerad undervisning i utemiljö men också fördelar och nackdelar med att bedriva undervisning i utemiljö. Vidare redogörs för vilka förutsättningar som behövs, vilken plats och vilka material som förskollärare använder vid planerad undervisning i utemiljö