Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskollärares upplevelser om barns maktutövande: Utifrån ett genusperspektiv
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Inledning

I samhället finns en generell syn på hur flickor respektive pojkar utövar makt och dominans. Den generella uppfattningen är att flickor använder mer blickar och verbal dominans medan pojkar använder mer fysisk dominans. Detta examensarbete handlar om förskollärares upplevelser om barns utövande av makt och om det finns någon skillnad mellan pojkars respektive flickors utövande av makt. Tidigare forskning har gjorts om genus och om barns makt men begränsad forskning finns där båda fenomenen är med.

Syfte

Syftet med studien är att belysa hur förskollärare upplever flickors och pojkars maktutövande, om maktutövandet skiljer sig mellan pojkar och flickor och i så fall på vilket sätt.

Metod

Syftet undersöktes med hjälp av en kvalitativ metod genom att intervjua sex förskollärare på fyra olika förskolor, i två olika kommuner. I studien användes Bertram Ravens teori om makt. Med hjälp av denna teori besvaras syfte och frågeställningar.

Resultat

Resultatet från intervjuerna visar att det inte finns någon tydlig bild av hur flickor och pojkar utövar makt. Däremot uppfattas pojkar oftast som mer högljudda och att de tar mer plats medan flickor är mer tysta. De maktkategorier som de intervjuade förskollärarna upplever att barnen använder mest är referensmakt och legitim makt, vilket innebär att vissa barn ses som idoler och att äldre barn styr över yngre barn.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
makt, dominans, styrning, förskola, genus
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-21125OAI: oai:DiVA.org:hb-21125DiVA, id: diva2:1319069
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-12 Created: 2019-05-29 Last updated: 2019-06-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(483 kB)2 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 483 kBChecksum SHA-512
90bfb1842874f1ccd10b43bc2e26d161ee071eac8de89b2ee8c3681b6b3303cbc4418ab03b64af058d66da1f5d0b538587205b5befed7da25326e1be36af77a2
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 8 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf