Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Det andra får man lära sig på fritiden": En studie om hur elevers historiekultur tas tillvara i skolan
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
"You'll have to learn the rest in your spare time" : A study on how pupils' historical culture is used in school (English)
Abstract [sv]

BAKGRUND: Begreppet historiekultur är relativt nytt inom den historieteoretiska och historiedidaktiska världen. Historiekultur innebär kortfattat de kanaler genom vilka historia kommuniceras. Historiemedvetande är ett centralt begrepp och uppnåendemål i kursplanen för histo-ria(Lpo94). För att skolan skall hjälpa elever att utveckla ett historiemedvetande, menar forskning att historieämnet måste få relevans för eleverna. Detta möjliggörs genom mötet mellan elevens subjektiva historiekultur och den vetenskapliga historia som förmedlas i sko-lan. Generella förmågor som underlättar ett historiemedvetandes utveckling är narrativ kom-petens, empati och kritiskt tänkande. Med anledning av detta vill vi undersöka hur elevers historiekultur tas tillvara i skolans historieundervisning. SYFTE: Syfte med studien är att undersöka om och hur elevers historiekultur tas tillvara som ett verktyg att öka deras historiemedvetande. METOD: Studien bygger på 10 elevers och 8 lärares uppfattningar kring arbetet med elevernas histo-riekultur i klassrummet. Dessa uppfattningar har delgivits genom halvstrukturerade intervjuer. RESULTAT: Vårt resultat visar att pedagogerna inte tidigare mött begreppet historiekultur, men att de genom olika metoder arbetar och utgår från vissa delar av elevernas historiekultur. Främst ses historiekultur som något etniskt betingat, vilket resulterar i att ett flertal pedagoger inte ser elevernas historiekultur. Studien visar att eleverna har svårt att se sin egen historiekultur som en del av den historia som tas upp i skolan, samt ämnets relevans. Det är med andra ord en skillnad mellan lärarnas undervisningsambitioner och hur eleverna uppfattar historieun-dervisningen och dess syfte.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2011.
Series
Kandidatuppsats ; 2010
Keywords [en]
historiekultur, identitet
Keywords [sv]
historiemedvetande
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-20339Local ID: 2320/7763OAI: oai:DiVA.org:hb-20339DiVA, id: diva2:1312273
Note
Program: LärarutbildningenAvailable from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(432 kB)12 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 432 kBChecksum SHA-512
5f564bad4ea50a20ff818a1296c7c5c21ced570d73b593405e716e70cf99bb43df2c188bedf7e8b34e1d4a0cf3e3aac4d0f0a05cd9ab597fd5196f1a4834ad8e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 12 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 6 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf