Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pedagoger och barns syn på leken i förskola och i förskoleklass
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
Educators and children’s views on the game in kindergarten and preschool (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Lek är något som barn har gjort i alla tider och lek anses vara någonting som är positivt. Leken bidrar till barns välbefinnande och det bidrar till en utveckling hos barnen. Vi som pedagoger i förskola och i förskoleklass möter barn i deras lek varje dag och det är viktigt att leken får stort utrymme i verksamheterna. I bakgrunden redogörs litteratur och aktuell forskning som handlar om barns lek och låtsaslek. Syfte: Syftet med vår undersökning är att få en uppfattning om pedagogernas syn på vad som är av betydelse för barns lek och barnens syn på sin lek. Metod: Detta är en kvalitativ studie där intervju har använts som metod. Det har gjorts intervjuer med tolv barn och sju pedagoger i olika förskolor och förskoleklasser. Resultat: Vårt resultat visar att pedagoger och barn i studien har samma uppfattningar om lek och de olika lekarna. Pedagogerna menar att det är viktigt att delta i leken, att miljön bör vara inspirerande och att leken har stor betydelse för barnens utveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2010.
Series
Kandidatuppsats ; 2010
Keywords [en]
lek
Keywords [sv]
olika lekar, miljö, låtsaslek
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-19822Local ID: 2320/6196OAI: oai:DiVA.org:hb-19822DiVA, id: diva2:1311756
Available from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(412 kB)13 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 412 kBChecksum SHA-512
56eeb9a55aacf9a38a68c65df323daaa62c58c6ce979d59abc0d96091e06e5efb612147883a5dc3c93f1987d56d8b39fe87673eb5e7e332cff8cfceb506a6f69
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 13 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 11 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf