Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Samlingen i förskolan” En studie om pedagogers och barns föreställningar om samlingen i förskolan
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
”The preschool circle time” A study of teachers and children’s views on preschool circle time (English)
Abstract [sv]

BAKGRUND: Samlingen har sitt ursprung i Fröbels pedagogik och är i dagens förskola en del av den dagliga verksamheten. Samlingen har utformats till att stödja en demokratisk uppfostran och även till att ge barnen en struktur i vardagen eller för att lära barnen grundläggande begrepp. Dagens samling består både av rutiner som ser likadana ut varje dag och variation beroende på vad förskolan arbetar med. SYFTE: Syftet med studien är att undersöka hur några pedagoger och barn på fyra stycken utvalda förskolor ser på samlingen och dess innehåll. Syftet med studien är också att undersöka om barnen känner att de kan påverka samlingens innehåll och om pedagogerna tror att samlingen påverkar barnens utveckling. METOD: Vi har använt oss av kvalitativa intervjuer och observationer. Observationerna av samlingen använde vi som grund för de intervjufrågor vi sedan ställde. Vi har intervjuat både barn och pedagoger. RESULTAT: De flesta pedagoger i vår studie uttrycker att samlingen är en tid att skapa en gruppkänsla och lära barn sociala regler. Pedagogerna planerar samlingen för att koppla till teman och andra händelser och olika lärandemetoder. Många pedagoger i studien anser att utvecklingen barn gör i förskolan sker under hela dagen och inte bara under samlingen. En del pedagoger uttrycker att det är lättare att ta tillvara på barnens inflytande under små delar i samlingen. Barnen uppfattar att det är pedagogerna som bestämmer vad som ska hända under samlingen men uttrycker också att de får igenom önskningar om lekar och sånger.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2010.
Series
Kandidatuppsats ; 2009
Keywords [sv]
samling, inflytande, utveckling, lärande, utvecklingspedagogik
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-19724Local ID: 2320/6080OAI: oai:DiVA.org:hb-19724DiVA, id: diva2:1311658
Available from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(376 kB)35 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 376 kBChecksum SHA-512
173b400b82bc2174a518230e924d993a2222e4475d9336202491915f3e01ee29c94da1f289e599d060275e191a7e979c8af8baf104dcaac1bdfa7bf3a0c40698
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 35 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf