Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Ja, allt vi gör hela dagarna tränar barns språkutveckling.” En undersökning av lärares syn på stimulering kring barns språkutveckling.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
“Everything we do all day encourages children´s Language development” A study of teatchers views on stimulation of children’s language development. (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Den forskning som presenteras visar hur lärare kan stimulera barns språkutveckling genom olika verktyg, såsom sagor, högläsning, rim och ramsor, lek och språklekar. Även kommunikation och begreppet språklig medvetenhet beskrivs. Syfte: Syftet med denna undersökning är att studera lärarnas syn på språklig stimulans i förskola och förskoleklass. Syftet är att undersöka hur lärarna menar att de arbetar med språklig stimulans, för att barns språkutveckling ska gynnas. Metod: Vi har använt oss av kvalitativ metod. Tillvägagångssättet har varit self report. 14 stycken pedagoger har intervjuats via self report i två olika kommuner både ifrån förskola/förskoleklass. Syftet har inte varit att jämföra de båda verksamheterna utan bara se vilken bredd av syn det finns på språkstimulering, samt vilka metoder de arbetar med för att språkutvecklingen ska gynnas. Resultat: I self reporterna skriver lärarna att allt de gör hela dagarna stimulerar barns språkutveckling. Språket är något som följer barnen i deras utveckling. Barnen behöver stimulering för att de ska klara den kommande läs och skrivutvecklingen. Lärarna belyste även att de arbetade språkfrämjande genom olika metoder som till exempel sång och sagopåsar, rim och ramsor, litteraturen, vardagen och samtalens betydelse, samt olika språkträningsmetoder.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2009.
Series
Kandidatuppsats ; 2008
Keywords [en]
metoder
Keywords [sv]
förskola, förskoleklass, språkstimulering, språkutveckling
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-19535Local ID: 2320/5317OAI: oai:DiVA.org:hb-19535DiVA, id: diva2:1311469
Available from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(510 kB)64 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 510 kBChecksum SHA-512
ca7491f97f96a2f8712919ee67b2d8b1c20b7cee44ac5a62f0976f27b7bb8e65da61d5dfe1c9d7c8690aacf7aa9dee740ad4cbf2c584163a2cf673794e59f983
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 64 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 4 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf