Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kommunikationens roll för möjligheten till gemensam lek
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
How communication affects the possibility of social play (English)
Abstract [sv]

BAKGRUND: Leken är viktig för barns utveckling och välbefinnande. Då och då händer det att barn hamnar utanför leken i förskolan – de får inte tillgång till lekens många positiva kvaliteter. Att barn hamnar utanför kan ha många olika orsaker. Jag har valt att undersöka vilken roll kommunikationen spelar då förskolebarn hamnar utanför eller bjuds in i leken. SYFTE: Syftet med arbetet är att undersöka hur förskolebarn kommunicerar med varandra i lägen där de stänger eller stängs ute från leken och i lägen där de bjuder eller bjuds in i leken. Hur kommunicerar barn sinsemellan i situationer av exkludering eller inkludering av varandra i sociala leksammanhang ? METOD: För att besvara undersökningens syfte har jag använt mig av observationer. Observationsmaterialet har jag analyserat med hjälp av Erving Goffmans teori om de territorier människor gör anspråk på, samt William Corsaros teori om tillträdesstrategier. RESULTAT: Barns kommunikation i lägen av inneslutning och uteslutning sker genom verbal kommunikation och ickeverbal kommunikation – såsom kroppsspråk och kommunikativa handlingar. De olika formerna av kommunikation flätas samman och används i kombination med varandra i de situationer där barn utesluter eller bjuder in varandra i leken. De kommunikativa handlingarna uttrycks i de strategier barnen använder för att få tillgång till leken, samt i hur de gör anspråk på olika territorier. Just hur hårt barnen håller på sina anspråk är avgörande för om en gemensam lek kan uppstå. Villigheten att avstå ifrån ensamrätten till leksaker eller utrymme möjliggör lek.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2009.
Series
Kandidatuppsats ; 2009
Keywords [en]
interaktion, lek, inneslutning
Keywords [sv]
kommunikation, uteslutning
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-19427Local ID: 2320/5117OAI: oai:DiVA.org:hb-19427DiVA, id: diva2:1311361
Available from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(154 kB)34 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 154 kBChecksum SHA-512
2aa151d6756584673334851bce6032114c9504a26131610a03b1acdd37a36245624db9fcd9cb1d617387633d0bb527058d5a8f064c77b66361605ece2d342e08
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 34 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 12 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf