BAKGRUND: Forskning visar att monotona inlärningsmetoder gör att eleverna förlorar intresset för matematik. Detta anser vi vara intressant för vår kommande profession som lärare och ser det som vår uppgift att skapa en lärandemiljö som inspirerar eleverna till vidareutveckling. SYFTE: Syftet med studien är, att ta reda på hur pedagogerna upplever att de arbetar och hur de skulle vilja arbeta, för att hålla elevernas motivation uppe och inspirera alla elever till vidareutveckling vad det gäller ämnet matematik. METOD: Studien är genomförd med en kvalitativ forskningsmetod, där vi valt redskapet self report vilka har besvarats av nio verksamma lärare. RESULTAT: Resultatet i vår studie visar, att de gemensamma drag som våra respondenter har, när det gäller hur de upplever att de arbetar för att motivera och inspirera sina elever till vidareutveckling i matematik, var att variera undervisningsmetoderna, kommunicera matematik och verklighetsanknyta undervisningen. Genom att möta varje elev på dennes nivå och förutsättningar göra matematiken intressant upplevde respondenterna att elevernas motivation ökade.