BAKGRUND: Vi har valt undersökningsområde utifrån vårt intresse att finna på vilket sätt barnen använder sig av matematiken inom vår inriktning och utbildning. Att matematiken är en viktig del är vi redan införstådda med, men vi vill med denna studie undersöka omfattningen av användandet av matematiken bland barnen. Det är i den fria leken som barnen får en möjlighet att använda sig och utforska olika matematiska begrepp (Fröbel se Wallström 1992, s.42). SYFTE: Syftet för vår studie är att undersöka om och i så fall vilken matematik som förekommer i barns spontana/fria lek i förskolan och förskoleklassen. METOD: Vi har använt oss av observationer som redskap och utfört en kvalitativ forskning kring vårt syfte. Undersökningen har genomförts inom två olika åldersgrupper en 1-3 årsgrupp med sexton barn och en förskoleklass med sexton barn. RESULTAT: Studien visar att det förekommer matematik i barnens dagliga verksamhet. De områden som vår undersökning tydligt kunde se var; Parbildning, Sortering, Rumsuppfattning och Matematiskt språk.