Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsförståelse: ett fantastiskt skådespel?
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
Reading Comprehension : an amazing act? (English)
Abstract [sv]

BAKGRUND: Det finns flera olika perspektiv på vad begreppet läsförståelse innebär beroende på vilken författare eller forskare som man väljer. Vissa författare menar t.ex. att avkodningen ingår i läsförståelseprocessen, medan andra menar att så inte är fallet. Under 1900-talets gång har det pendlat mellan olika uppfattningar. Ett tag var det synen på läsförståelse som en aktiv process som var starkast för att sedan skifta fokus till ordförrådets betydelse. Enligt PIRLS-undersökningen har svenska elevers läsförmåga försämrats genom åren, trots detta ligger Sverige fortfarande bra till i jämförelse med andra länder. PIRLS visar dock på en negativ trend hos de svenska eleverna. Syftet med de nationella proven är att kontrollera så att eleverna når upp till den kravnivå som ställs i skolan och att alla elever bedöms utifrån samma förutsättningar, inte minst vad gäller just läsförståelse. SYFTE: Undersökningens syfte har varit att ta reda på hur sju pedagoger förklarar begreppet läsförståelse, hur de jobbar inför de nationella proven i svenska i femte klass samt bedömer elevernas läsförståelse på dessa prov. METOD: Datainsamlingen har gjorts genom self reports och genom kvalitativa intervjuer. RESULTAT: Många av pedagogerna var väldigt överens om vad begreppet läsförståelse innebär, enligt denna undersökning. Pedagogerna menar att läsförståelsen är en process där eleverna först och främst måste klara avkodningen och dra enkla slutsatser. Därefter kan de utvecklas till att kunna tolka texter och läsa mellan raderna. I jobbet inför de nationella proven framträder två arbetssätt, dels att jobba med förberedelser för proven och dels att jobba mycket och ofta med läsförståelse. Även när det gäller rutinerna vid bedömningen är många av pedagogerna eniga. Pedagogerna utgår från det bedömningsunderlag som de har att tillgå och det är först om det uppstår några problem som de tar hjälp av andra.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2009.
Series
Kandidatuppsats ; 2009
Keywords [en]
nationella prov
Keywords [sv]
bedömning, läsförståelse, svenska
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-19282Local ID: 2320/4729OAI: oai:DiVA.org:hb-19282DiVA, id: diva2:1311216
Note
Uppsatsnivå: CAvailable from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(226 kB)31 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 226 kBChecksum SHA-512
e94d397172b027b13851ef06e907cee77c1185d521416bbc11e38e2bdb89467ee870234bf354a273135a257feead64db58f757470dd9b5ab79d37e10cb0ceef0
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 31 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf