Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Vill, vågar och kan”: Nio lärares erfarenheter av bedömning av svenska som andraspråkselevers texter
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
“Desire, courage and ability” : Nine teachers evaluation experiences with Swedish as a second language learning pupils written texts (English)
Abstract [sv]

BAKGRUND: Bakgrunden är uppdelad i fem olika avsnitt. Det två första avsnitten behandlar det svenska språket och skriftens utveckling. I avsnitt tre redogörs det för tidigare forskning kring språkutveckling och här beskrivs även den teoretiska ramen för vår undersökning vilken är av socialkonstruktivistisk art. Avsnitt fyra skildrar forskningen kring språkutveckling ur ett andraspråksperspektiv. Här beskrivs interimspråkteorin liksom modersmålets betydelse för lärandet och forskning som härrör detta område. I det sista avsnittet, avsnitt fem, klargör vi begreppen bedömning och dess olika former samt för några av bedömningens verktyg. SYFTE: Syftet med arbetet var att ta reda på hur några lärare på två mångkulturella skolor bedömer svenska som andraspråkselevers skriftliga kompetens och även medvetenheten hos lärarna kring modersmålets betydelse för elevens lärande. Samtidigt ville vi se vilka hjälpmedel lärarna använder sig utav vid bedömning av texter och om de tog hjälp av modersmålsläraren vid bedömningen. METOD: Vi har använt oss av två kvalitativa metoder. Datainsamlingen har skett genom self-report och kompletterande intervjuer med nio lärare på två olika skolor. RESULTAT: Resultatet visade att samtliga lärare var kunniga om hur språket för elever med ett annat modersmål än svenska utvecklas och att de var medvetna om hur viktigt det är att uppmuntra skrivandet istället för att fokusera på korrektheten i texten. Portfolio var det verktyg som i störst utsträckning användes för bedömning av svenska som andraspråkselevers skrivna texter. Det mest i ögonfallande var att mötet mellan läraren och modersmålsläraren sällan skedde.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2009.
Series
Kandidatuppsats ; 2009
Keywords [sv]
svenska som andraspråk, interimspråk, bedömning, bedömningsverktyg, modersmål
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-19266Local ID: 2320/4713OAI: oai:DiVA.org:hb-19266DiVA, id: diva2:1311200
Note
Uppsatsnivå: CAvailable from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(222 kB)12 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 222 kBChecksum SHA-512
955f2e10dae1a002858a03c2feea89d0ab486fa1ba8a71ea0b4dd1696eaef67e1e7d2e707b41faeb9f2b160fe645e292821bd54414a06deaf14c0630f65fcfab
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 12 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 5 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf