Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Idag har vi "bara" lekt: all lek har en mening och bidrar till lärande
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
We have ”just” played today : all childrensplay has a meaning and contributes to learning (English)
Abstract [sv]

BAKGRUND: Leken har blivit ett intressant fenomen att studera för psykologer, pedagoger och forskare. Den tillåts att ta större plats och på förskolor är den en central del i verksamheten och betonas i styrdokument. Att ta tillvara på det lustfyllda lärandet och vara lyhörd för vad barn är intresserade av är viktiga komponenter. Barn i förskolan skall ges möjlighet att tillägna sig en förståelse för sig själv och sin omvärld genom att lära och upptäcka tillsammans med inspirerande och trygga pedagoger. SYFTE: Studiens övergripande syfte är att undersöka, tolka, beskriva och analysera några pedagogers syn på lekens betydelse för barns lärande och utveckling. Samt undersöka hur dessa pedagoger beskriver att de använder sig av leken i lärandesituationer. METOD: En kvalitativ metod har använts med intervju som redskap. Den kvalitativa metoden söker sina svar utifrån enskilda individers tankar och åsikter. Genom intervjuerna har vi undersökt respondenternas uppfattningar och inställning till lekens betydelse för barns lärande och utveckling. Ur ett sociokulturellt perspektiv har vi format vår teoretiska utgångspunkt. Vårt urval består av sex stycken pedagoger både förskollärare och barnskötare som alla är verksamma på förskolor med barn i åldrarna tre till fem år. Respondenterna var bekanta för oss sedan tidigare. RESULTAT: Resultatet visar att samtliga pedagoger är överens om att leken är en viktig del i barns utveckling. Den är en central del i förskoleverksamheten och ett betydelsefullt redskap att arbeta med på förskolan. Vidare visade resultaten att leken bidrar till att barns intressen synliggörs, de lär sig samspela med varandra och språket stimuleras. Pedagogerna tar tillvara på leken genom att delta och menar att leken är ett pedagogiskt verktyg att använda sig av i den dagliga verksamheten.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2009.
Series
Kandidatuppsats ; 2008
Keywords [en]
lek
Keywords [sv]
barn, pedagoger, lärande, förskola
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-19250Local ID: 2320/4697OAI: oai:DiVA.org:hb-19250DiVA, id: diva2:1311184
Note
Uppsatsnivå: CAvailable from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(345 kB)69 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 345 kBChecksum SHA-512
5828e93e3c42faf12352ac548e386922f96711b765eaa4d22f97f8a871e5c8fe0181690b86108c45bb36f7e06188c496c71af1baf26fcb34e6c8bef8bd4dd9cb
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 69 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf