BAKGRUND: Bakgrunden belyser, varvat med litteratur och aktuell forskning, vad ett åtgärdsprogram är, för- och nackdelar samt hur de upprättas. En debatt kring specialpedagogik och specialpedagogiska insatser följer upp avsnittet med åtgärdsprogram. Detta dilemmat belyses utifrån fyra forskares syn inom området. SYFTE: Studiens syfte är att undersöka förekomsten av åtgärdsprogram samt förskollärares åsikter kring dessa i de kommunala förskolorna i Varbergs kommun. METOD: Detta är en kvantitativ studie och redskapet som användes var två olika enkäter. Enkäterna skickades ut till 18 rektorer i de kommunala förskolorna i Varberg samt till 42 utlottade förskollärare. RESULTAT: Utav de 1429 barn som studien omfattar har 19 barn ett åtgärdsprogram. Utav de undersökta bakgrundsfaktorerna är kön den som har störst påverkan över vilka barn som har ett åtgärdsprogram. Gällande de undersökta bakgrundsfaktorerna kön, ålder och diagnos skiljer sig pedagogernas åsikter med rektorernas svar avsevärt. Studien belyser också förskollärarnas åsikter kring åtgärdsprogram, där de instämmer mer i fördelarna än nackdelarna.