Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
One Laptop per Child: En studie av ett IKT-projekt i Rwanda
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
One Laptop per Child : A study about an ICT-project in Rwanda (English)
Abstract [sv]

Bakgrund Vi har undersökt projektet One Laptop per Child vilket är datorprojekt startat i USA med syfte att förse elever i utvecklingsländer med varsin dator i undervisningen. Sedan år 2000 har Rwanda påbörjat en tydlig satsning för landets utveckling. IKT har en stor roll och genomsyrar alla officiella dokument, från regering till läroplaner. I officiella dokument från OLPC figurerar uttrycket Learning by doing, vilket är starkt förknippat med John Dewey och hans pedagogiska tankar. Forskningen kring datorer i skolan och antalet datorer per elev är oenig, men gemensamt för den forskning vi har tagit del av är att skolor som arbetar med datorer avkrävs en tydlig struktur kring upplägget. Syfte Syftet med vår studie är att ta reda på hur elever och lärare i en klass, som ingår i projektet One Laptop per Child, i Rwandas huvudstad Kigali förhåller sig till och använder sig av datorn i undervisningen. Metod Vi har genomfört en kvalitativ studie med inspiration från etnografin där vi har använt oss av observationer och intervjuer vid insamlandet av data. Före vår studie tog vi kontakt med ansvariga inom OLPC Rwanda, så kallade gatekeepers, som hjälpte oss att genomföra vår studie på plats i Kigali. Resultat Lärarna använde datorn vid steg-för-steg instruktioner i helklass och när eleverna behövde hjälp. Detsamma gäller elev-lärarna men de använde också datorn vid lektionsintroduktioner. Eleverna använde datorn främst vid enskilt arbete för att skapa animationer och utbyta idéer. Datorn framställs ur lärarnas synvinkel som ett kunskapshöjande verktyg som tränar eleverna att bland annat kommunicera och dela med sig av kunskap.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2013.
Series
Kandidatuppsats
Keywords [en]
1:1, One Laptop per Child, IKT, Rwanda, Dewey
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-16953Local ID: 2320/12004OAI: oai:DiVA.org:hb-16953DiVA, id: diva2:1308845
Note
Program: LärarutbildningenAvailable from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(613 kB)11 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 613 kBChecksum SHA-512
d56d2fd76a2d76673b22622313c4d3007c90c0574b620a172696fe92f15892ef3e52e1735e3a4988241e9f4e1f693f58e76cb7cac4a4a7ea2d1694178bae02a3
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 11 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 25 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf