Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematik är mycket mer än siffror och tal: Förskollärarna om matematisk begreppsbildning i förskolan
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
Mathematics is much more than digits and speech : Pre-school teacher about mathematical concepts in preschool (English)
Abstract [sv]

Bakgrund Under denna del av uppsatsen kommer vi att redogöra för studier som ligger till grund för vår undersökning och som är adekvat för vårt syfte. I vardagen finns det många bra tillfällen att ta till vara på matematik som till exempel dukning, samling och genom leken med mera. För att barnen skall få en bra matematisk kunskapsgrund är det viktigt att förskollärarna synliggör matematiken i förskolan på ett roligt och lustfyllt sätt. Syfte Syftet med studien är att ta reda på hur några förskollärare i förskolan uppfattar matematisk begreppsbildning. Studien kommer även att behandla hur de beskriver vilka metoder de använder sig av samt hur de säger att matematiken görs synlig för barnen. Metod Vi har valt att använda oss av kvalitativ metod. Det verktyg som vi har använt oss av i studien är kvalitativ intervju, där åtta förskollärare på tre olika förskolor har intervjuats. Resultat Resultatet i vår studie visar att förskollärarna finner att förskolans vardagliga situationer som till exempel: matsituationen där barnen räknar ut hur många köttbullar de kan ta, under samlingen när barnen räknar antal deltagande barn, utevistelse där förskollärare använder skogsmiljö för att lära ut matematisk termologi och påvisar skillnader inom längd, storlek och vikt kan inspirera barnens utveckling av matematisk begrepps bildning. De undervisnings metoder pedagogerna använder vid utlärningen av matematisk begreppsbildning är på många sätt lika och bygger på samma principer, att göra matematiken lustfylld samt att använda sig av barnens nyfikenhet. Förskollärarna tycker att de matematiska begrepps bildning som barnen ska ha med sig vidare till skolan är vikt, antal, volym, geometriska former, räkning, sortering, jämförelse och bråk.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2012.
Series
Kandidatuppsats ; 2012
Keywords [en]
matematik
Keywords [sv]
matematisk begreppsbildning, uppfattning, synliggörande, förskolan, förskollärare, utvecklingsteori
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-16490Local ID: 2320/10924OAI: oai:DiVA.org:hb-16490DiVA, id: diva2:1308378
Note
Program: LärarutbildningenAvailable from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(733 kB)50 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 733 kBChecksum SHA-512
d3c6a37424c0e46d18c182e338e20f6671c2a9c7d9a58aaf69f7324df29fa434823cacbd86786f3e8ac4a2661572359588e1f006f0c9a2164bd5f36cc80deb47
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 50 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 23 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf