Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns olikheter i ett inkluderande perspektiv?: En kvalitativ intervjustudie om pedagogers uppfattningar kring barns olikheter i förskolan
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
Children´s diversity in an inclusive perspective? : A qualitative study of teachers' views on children's diversity in pre-school (English)
Abstract [sv]

Bakgrund I bakgrundsavsnittet definierar vi centrala begrepp i studien. Vi redogör även för styrdokument och tidigare forskning. Områden som tas upp i tidigare forskning är barns olikheter i en inkluderande miljö, det individuella och det kollektiva, kommunikationens betydelse samt pedagogens roll i arbetet med barns perspektiv och intresse. Syfte Syftet med examensarbetet är att undersöka pedagogers uppfattningar kring hur barns olikheter tas tillvara i förskolans dagliga verksamhet. De frågeställningar som ligger till grund för vår undersökning är följande: • På vilket sätt resonerar pedagoger kring barns olikheter? • På vilket sätt upplever pedagoger att de tar tillvara på barns olikheter? Metod I undersökningen har vi använt oss av intervju som redskap. Vi intervjuade sex stycken förskollärare på förskolorna Berget och Dalen. Vår teoretiska utgångspunkt för undersökningen är Schibbyes (2006) dialektiska relationsteori, där tillerkännande är ett centralt och överordnat begrepp. Resultat I resultatdelen redogör vi för sex pedagogers uppfattningar kring barns olikheter. Områden som har tematiserats är följande: ordning och disciplin, smågrupper, ålder och åldersintegrering, barns inflytande samt ekonomi och resurser. Resultatet visar att de stora barngrupperna och för lite personal begränsar pedagogernas arbete med barns olikheter. En olikhet som tas upp av samtliga pedagoger är åldern och hur barns olikheter kan påverkas av 3 den åldershomogena kontra den åldersintegrerade barngruppen. Vidare känner pedagogerna att de måste ta till disciplinerade åtgärder för att hantera den variation som finns i barngruppen. Pedagogerna redogör även för deras arbetssätt när de menar att de delar in barnen i smågrupper för att kunna hantera barns olikheter.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2012.
Series
Kandidatuppsats ; 2011
Keywords [sv]
olikheter, inkludering, pedagoger, förskola
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-16322Local ID: 2320/10382OAI: oai:DiVA.org:hb-16322DiVA, id: diva2:1308209
Note
Program: LärarutbildningenAvailable from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(421 kB)82 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 421 kBChecksum SHA-512
715ec74d6c8caf7bb55bea41235975f065d474f9ba0ab79470773a9bec9eb47e97e7bfae5fee8e56e2274f491752b3e970825ca0de9b3ccb1e7bcbaa9b1c131f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 82 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 5 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf