Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns inflytande: utifrån pedagogens tolkningar
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
Children´s influence : By pedagogue interpretations (English)
Abstract [sv]

Bakgrund Barns inflytande är en rättighet som varje barn har. Detta betonas i förskolans styrdokument, och har tydliggjorts i den reviderade läroplanen, samt konventionen för barns rättigheter. Det finns forskning som påvisar komplexiteten kring barns inflytande, pedagogernas framtidsuppdrag samt flertalet vinster i barnets lärande via inflytande. Både pedagoger och barn har, enligt forskning, många utmaningar och läranden av att arbeta med barns inflytande. Syfte Undersökningen syftar till att undersöka hur barns inflytande tolkas av sex pedagoger i de olika åldersgrupperna ett till tre år samt tre till fem år. Frågeställningarna syftar till pedagogens egen roll och pedagogens arbete med barns inflytande. Metod Vi har använt oss av kvalitativ metod, med redskapet intervju. Vi genomförde tre självständiga intervjuer var, på tre olika förskolor som var okända för intervjuaren. Resultat Undersökningen visade på många likheter mellan pedagogerna i de olika verksamheterna. Barns inflytande tolkades på likartat sätt, dock skiljde sig arbetsredskapen åt, när pedagogerna skulle ta reda på barnens intressen. Då sattes språket, verbalt som icke verbalt, och barnens samspel med andra i fokus för pedagogerna. Intervjuer och observationer framkom som arbetsredskap för pedagogerna när de avsåg att ta reda på barnens intressen. Det var främst på ett- till treårsavdelningen som trygghet poängterades och hur viktigt den är för att barnen senare ska kunna utöva inflytande. Ansvar betonades mer av pedagogerna på tre- till femårsavdelningarna, då i form av att barnen får hålla i aktiviteter eller moment.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2012.
Series
Kandidatuppsats ; 2011
Keywords [sv]
delaktighet, förskola, inflytande, pedagoger
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-16321Local ID: 2320/10380OAI: oai:DiVA.org:hb-16321DiVA, id: diva2:1308208
Note
Program: LärarutbildningenAvailable from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(765 kB)9 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 765 kBChecksum SHA-512
83f0e5f85e54fe3f44459e0d6cdf665d44d4eb2de020d471809625ac237f5b321f9489827b78edc1b69f1870c3ccd3c923a9c7ce0fe09432ffc936a8424629a5
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 9 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf