Specialundervisning i matematik: Speciallärare och specialpedagogers arbete med elever i årskurs F-3
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
InledningS
peciallärare och specialpedagoger axlar en viktig roll för de elever som har svårigheter i bland annat matematik. För att förstå hur dessa arbetar och finna framgångsrika metoder följer här en undersökning som berör deras arbetssätt, metoder och perspektiv i matematikundervisningen av elever i årskurserna F-3.
Syfte
Syftet är att förstå vilka arbetssätt och metoder som speciallärare och specialpedagoger använder i matematikundervisningen för elever i årskurs F-3, samt hur de förhåller sig till det relationella- respektive kategoriska perspektivet.
Metod
Kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer.
Resultat
Resultatet visar att informanterna lägger stor vikt vid intensivperioder, variation, hjälpmedel, konkret material samt laborativ undervisning. Majoriteten önskar mer insyn i den ordinarie undervisningen samt mer tid till samarbete med klasslärare och organisation. Resultat visar även att majoriteten av informanternas arbete är genomsyrat av ett relationellt perspektiv.
Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [sv]
specialpedagogik, speciallärare, specialmatematik, matematik, lågstadiet
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-15500OAI: oai:DiVA.org:hb-15500DiVA, id: diva2:1271873
Supervisors
Examiners
2018-12-282018-12-182018-12-28Bibliographically approved