Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Att se individen, inte könet”: pedagogers uppfattning om jämställdhet i förskolan
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"To see the individual, not gender" : Educator's perception of gender equality in preschool (English)
Abstract [sv]

Bakgrund

I mitt kommande yrke som förskollärare är jämställdhetsfrågan en viktig del och jag har därför valt att fördjupa mig i denna fråga. I förskoleverksamheten är det en fördel om pedagoger försöker bemöta både pojkar och flickor jämställt och att vi ger barnen samma möjligheter och förutsättningar utan att ta hänsyn till vilket kön de har. Det är i förskolan som pedagoger kan vara förebilder inför barnen och visa vad jämställdhet handlar om. Det är av stor vikt att arbetslaget har samma förhållningssätt och bemötande i verksamheten.

Syftet

Syftet med föreliggande studie är att undersöka hur pedagogerna uppfattar att de samtalar medpojkar och flickor i förskolan ur ett jämställdhetsperspektiv, men även hur pedagogerna upplever att de bemöter pojkar och flickor i den dagliga verksamheten.

Metod

Till min studie har jag valt att använda mig av en kvalitativ metod. Jag har genomfört sexsemistrukturerade intervjuer för att få in den empiriska datan till min studie. För att stärka mitt resultat med citat från respondenterna har jag valt att använda mig av ljudinspelningar under genomförandet av mina intervjuer.

Resultat

I den här delen presenteras mitt resultat utifrån mina intervjuer. I min studie framgår det att pedagogerna anser att de vill se individen hos barnet utan att lägga någon vikt vid barnets könstillhörighet, samt att pedagogerna ger samma möjligheter och förutsättningar för både pojkar och flickor i verksamheten. Pedagogerna arbetar aktivt med jämställdhet i verksamheterna på de två utvalda förskolorna. Som exempel kan jag nämna att pedagogerna ger alla barnen fria möjligheter att få utforska olika saker inom förskoleverksamheten som till exempel att det inte finns några specifika pojk- eller flickleksaker, dessutom kommenterasinte barnens kläder eller skor ur ett genusperspektiv.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [sv]
Bemötande, jämställdhet, genus, verksamhet, kommunikation, kön och förskola
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-15115OAI: oai:DiVA.org:hb-15115DiVA, id: diva2:1250384
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-09-26 Created: 2018-09-24 Last updated: 2018-09-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1102 kB)188 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1102 kBChecksum SHA-512
a36e483d805f04ad4c4fe49e6d8203a3974275d741f46c4eb6a901f0d6ffcd0252d1f11dbbb6702d4c0734b10627a71afc03b95e697b6c91200ff9263182dbc0
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 188 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 141 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf