Rusta för rasten: Lärarledda rastaktiviteters betydelse
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
Get ready for the break : teacher-led rest activities (English)
Abstract [sv]
Inledning
Läroplanen för grundskolan säger att eleverna skall erbjudas fysisk aktivitet, varje dag. På skolans raster som utgör ca 20% av elevernas skoldag får de möjlighet att röra på sig och umgås med sina vänner. Leken är ett bra verktyg för att lära nya saker, fostras och att skaffa sig social kompetens. Fritidsläraren kan använda sig av styrda lekar för att nå de sociala målen såsom att lära sig samarbeta, kunna följa regler samt lära sig lösa konflikter. Studien undersöker om organiserade rastaktiviteter kan påverka konfliktsituationerna på skolgården.
Syfte
Syftet med studien är att belysa om organiserade rastaktiviteter påverkar konfliktsituationerna ute på rasten.
Metod
Ett experiment med för och eftermätning genomfördes på två skolor under fem konsekutiva dagar i form av organiserade rastaktiviteter. Experimentgruppen fick en intervention på den längre rasten som innebar lärarledda aktiviteter. Kontrollgruppen hade ingen intervention. Eleverna i båda grupperna fyllde i en enkät som handlade om konflikter före och efter rasten. Som komplement till denna datainsamling genomfördes två semistrukturerade intervjuer med klasslärarna.
Resultat
Resultatet visar att organiserade rastaktiviteter under en vecka inte påverkar elevernas attityder till konflikter. De elever som var med i rastaktiviteterna upplever inte att de får mer hjälp att lösa konflikter än de eleverna som inte deltog. Det var heller ingen skillnad mellan grupperna i hur hög utsträckning de löser konflikter genom att prata med varandra.
Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [sv]
rastaktivitet, konflikt, rasten, skolgård, lek, rastverksamhet, barn
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-14569OAI: oai:DiVA.org:hb-14569DiVA, id: diva2:1230684
Supervisors
Examiners
2018-07-112018-07-042018-07-11Bibliographically approved