Inledning: När barn börjar förskolan, kommer barnet i kontakt med många barn och vuxna från olika kulturer med olika bakgrund. Inskolning är därför ett viktigt moment i barnets liv. Under dagar av inskolning bekantar sig vårdnadshavare och barnet med alla aktiviteter och med rutinsituationer som förekommer på förskolan. Studien handlar om inskolningens betydelse för en trygg start för barn och vårdnadshavare i mångkulturella förskolor, då inskolningen anses som en förutsättning för att ge barnet en god start på förskolan.

Syfte: Syftet är att undersöka pedagogernas uppfattningar om inskolningens betydelse för en trygg start för barn och föräldrar i mångkulturella förskolor.

Metod: Studien är baserad på människors tolkningar och upplevelser och har en kvalitativ metod med intervju som redskap. Under intervjun använder jag diktafon för röstinspelning och anteckningsblock. Detta för att alla detaljer som är betydelsefulla skall fångas, för att underlätta mitt analysarbete.

Resultat: Resultatet visar att förskollärarnas förhållningssätt och en bra kommunikation med barn och vårdnadshavare är betydelsefull under inskolningen. Samtidigt är samarbete med vårdnadshavare värdefullt eftersom det kan skapa trygghet för barn, vårdnadshavare och pedagoger.