Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Anknytning i förskolan: Hur skapar pedagoger trygghet i barngruppen?
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Attachment in preschool : How do preschool teachers create safety in a group of children? (English)
Abstract [sv]

Inledning

Detta arbete handlar om hur pedagoger arbetar med anknytning i förskolan, i barngrupper, men också hur de arbetar med det enskilda barnet. Utifrån teorier av Bowlby, Ainsworth samt Stern gällande anknytning och omsorg mellan omvårdnadspersoner och barn, vill jag undersöka anknytning i förskolan. Det är anknytningsteorin som är den primära teorin för denna studie.

Syfte

Syftet med denna studie är att ta reda på hur pedagoger arbetar med trygghet och anknytning i barngruppen för att alla barn ska känna sig trygga. Utifrån dessa frågeställningar vill jag undersöka problemområdet.

  • Hur beskriver pedagoger goda anknytningsmönster för att få en trygg barngrupp?
  • Hur beskriver pedagoger att de bemöter barn för att de ska känna sig trygga?
  • Vad beskriver pedagoger att de gör för att utveckla en anknytningsroll mellan barn ochpedagoger?

Metod

Metoderna som användes var intervju och fokusgruppsintervju som är en del av den kvalitativa metoden. Undersökningarna gjordes i två olika kommuner i olika delar av Sverige.

Resultat

Resultatet visar på att pedagoger är väldigt medvetna om vad som krävs för att ett barn ska känna trygghet i barngruppen, men även enskilt. Pedagogerna i denna studie har goda kunskaper om anknytningsteorin och arbetar dagligen med anknytning och utgår alltid från barns behov.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 29
Keywords [sv]
Anknytning, trygghet, förskola
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-14159OAI: oai:DiVA.org:hb-14159DiVA, id: diva2:1205553
Subject / course
Pedagogiskt arbete
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-19 Created: 2018-05-14 Last updated: 2018-06-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(302 kB)1 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 302 kBChecksum SHA-512
914d18e6a071b85f48f7c46f9429a82b8addd507e3a34553666facfbb24684965f225748732610438c9a17b464d467c69091ee11346f6fb3a9659d4221b0fcd1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf