I den här studien behandlas barns sexualitet i förskolan. Studien synliggör hur förskollärareresonerar och beskriver hur de arbetar med barns sexuella utforskande. Barn är nyfikna på sinegen och andras kroppar och de undersöker gärna genom leken. Förskollärare bemöter barnsutforskande genom egna erfarenheter om barns sexualitet. Det som ligger till grund för studienär hur förskollärarna arbetar med barns sexuella utforskande.SyfteSyftet med studien är att undersöka hur förskollärare resonerar och beskriver hur de arbetar medbarns sexuella utforskande i förskolan och för att förhindra sexuella övergrepp.MetodI studien har en kvalitativ metod använts. För att få svar på studiens syfte har sju utbildadeförskollärare som arbetar på en 3-5 års avdelning intervjuats. Alla förskollärare har olika långyrkeserfarenhet.ResultatI studien framkommer det att förskollärarna har olika synsätt på vad sexualitet kan innebära förbarn. Förskollärarna är överens om att barns sexualitet är synlig i verksamheten. Barnenundersöker sina och andras kroppar på olika sätt och förskollärarna har olika synpunkter på vadde tycker gränsen går för barns utforskande i förskolan. Det framkommer dessutom att mångaav förskollärarna känner att de inte har tillräckligt med kunskaper om ämnet. De känner sigosäkra på hur de ska resonera och arbeta tillsammans i arbetslaget runt barns sexuellautforskande. Det framförs i studien att majoriteten av förskollärarna vill ha mer kunskaper ochtips på hur de kan agera i olika situationer.