Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förstelärares erfarenheter av sitt uppdrag
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Lead teachers’ experinces of their roles (English)
Abstract [sv]

Karriärtjänstreformen lanserades i Sverige under 2013. Reformen syftar bland annat till atthöja elevernas kunskapsnivå och att stärka läraryrkets status. Därmed inrättades befattningenförstelärare. Försteläraren kan ses som en slags utvecklingsledare som främst ska undervisamen som även kan inneha skolutvecklande uppdrag. Införandet av förstelärare har väcktdebatt i skolorna då reformen anses otydlig gällande syfte och genomförande.Tidigare forskning visar på att det är komplicerat att vara utvecklingsledare i enmellanposition mellan rektor och kollegor. Beroende på om skolutveckling bedrivs ur ett topdown-perspektiv eller ett bottom-up-perspektiv ställs det olika krav på utvecklingsledaren.Kraven kan oavsett vilket perspektiv man anlägger vara svåra för en utvecklingsledare attinfria.Sedan tidigare pågår följeforskning kring reformens implementering och vissa utvärderingarhar gjorts. Däremot saknas ett inifrånperspektiv på reformen, något som studien bidrar med.Syftet med studien är att beskriva förstelärares levda erfarenheter av sin roll som förstelärare.Studien svarar på vilka hinder och möjligheter förstelärare upplever i sitt förstelärarskap samtvilka implikationer dessa erfarenheter får för möjligheterna att utveckla undervisningen,skolan och professionen.För att kunna närma sig och förstå fenomenet förstelärare har studien en fenomenologiskansats. Genom att använda halvstrukturerad livsvärldsintervju som metod fick sex förstelärarefrån tre olika kommuner berätta om sina erfarenheter av sitt förstelärarskap. Resultatetpresenteras i form av sex olika teman: att söka eller inte söka förstelärartjänst; jante ochkollegors syn på försteläraren; att bli lyft av ämneslyften; från lärare till handledare;arbetsprocesser och samverkan med andra aktörer samt möjligheter och hinder i framtidauppdrag. Temana har sedan analyserats i relation till olika perspektiv på skolutveckling däraktionsforskning och evidensbasering har fått fungera som två idealtyper för skolutveckling.I studien framkommer att förstelärare befinner sig i spänningsfältet som uppstår mellan de tvåidealtyperna för skolutveckling. De möter motsägelsefulla krav och förväntningar i sinauppdrag, vilket innebär att de är i behov av stöd för att kunna genomföra det de är ålagda.Skolans utveckling utgår sällan från lärarnas egna frågor utan drivs i första hand uppifrångenom till exempel centralt styrda fortbildningsinsatser. Det leder också till att det är vissaämnen och ett visst kunskapsuppdrag som prioriteras. För att reformen ska kunna vara hållbarkrävs att förstelärarna får vara med och påverka uppdragen, att de får hjälp och support i sittarbete samt att huvudman och rektor tydligt kommunicerar hur förstelärarna tillsätts och huruppdragen ser ut.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 58 p.
Keyword [sv]
aktionsforskning, evidensbasering, fenomenologi, förstelärare, mellanposition, skolutveckling
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-12144OAI: oai:DiVA.org:hb-12144DiVA: diva2:1093685
Subject / course
Pedagogiskt arbete
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-05-08 Created: 2017-05-08 Last updated: 2017-05-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(941 kB)193 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 941 kBChecksum SHA-512
a698e2444dd038481622a11be4b14b24aa41f94f0b216976296518fbec4423987fd34e6d7d56d9ea8a26b188be3d5e2b4d778a816671c221317cc000731097be
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 193 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 2065 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf