Open this publication in new window or tab >>2022 (Swedish)Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
Claiming space and making a difference : a study of the school librarian practices that enable successful school libraries
Abstract [sv]
Avhandlingen är en sammanläggningsavhandling bestående av fyra artiklar på engelska och en kappa på svenska. För avhandlingsstudien intervjuades 22 skolbibliotekarier som arbetade på framgångsrika skolbibliotek i svenska högstadie- och gymnasieskolor.
Syftet med studien är att bidra till fördjupade kunskaper om skolbibliotekariers arbete för att skapa framgångsrika skolbiblioteksverksamheter och hur det kan förstås med hjälp av begreppet skolbibliotekariepraktiker. I delstudierna utforskas det jag benämner som studiens empiriska aspekter, det vill säga: skolbibliotekariers identitet och synlighet, skolbibliotekarien som pedagogisk resurs och arbetet med normkritiska perspektiv. Fyra olika praktikteoretiska ansatser utgör de teoretiska utgångspunkterna för studien. Dessa ansatser kommer ur teorierna om performativitet (Butler 1997; 2006; 2011), infrastruktur (Star & Ruhleder 1996) och infrastruktur för lärande (Guribye 2005; Guribye & Lindström 2009) samt teorin om praktikarkitekturer (Kemmis et al. 2014).
Avhandlingens titel Att ta plats och göra skillnad har kopplingar till studiens fem forskningsfrågor. Det rör sig för det första om skapandet av en performativ professionell identitet som skolbibliotekarie genom vilket en bibliotekarie framträder som syns, hörs, förändrar och gör skillnad. För det andra diskuteras sätt att ta plats kopplade till bibliotekets och bibliotekariens synlighet i skolan vilken skapas genom synliggörande och förespråkande. Bibliotekariernas allt större roll och närvaro i klassrum, undervisning och annan pedagogisk verksamhet blir ett tredje sätt att ta plats, där bibliotekarien fungerar som ett stöd för hela skolan genom undervisning, projektledning och skolutveckling. För det fjärde tar skolbibliotekarierna plats som drivande av skolans demokratiarbete. För det femte kan dessa sätt att skapa, driva fram och utveckla skolbiblioteksverksamhet begreppsliggöras som skolbibliotekariepraktiker. Genom analyserna framträder hur identitets- och relationsskapande, synliggörande och platstagande utgör viktiga delar i dessa praktiker.
Place, publisher, year, edition, pages
Borås: Högskolan i Borås, 2022
Series
Skrifter från Valfrid, ISSN 1103-6990 ; 75
Keywords
skolbibliotekarier, skolbibliotek, praktikteori, school librarians, librarianship, practice theory
National Category
Information Studies
Research subject
Library and Information Science
Identifiers
urn:nbn:se:hb:diva-27634 (URN)9789198339796 (ISBN)9789198339789 (ISBN)
Public defence
2022-06-10, C203, Allégatan 8, Borås, 13:00 (Swedish)
Opponent
Supervisors
Note
Språk: Svenska med sammanfattning på engelska. Written in Swedish, with a summary in English
2022-05-202022-03-152023-01-03Bibliographically approved