Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Låt engelskan flöda!: Pedagogers uppfattningar om sin kommunikativa förmåga i klassrummet.
Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
2016 (svensk)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
Let the English language flow! : Teachers perceptions of their communicative abilities in the classroom. (engelsk)
Abstract [sv]

Inledning:

Ett framträdande resultat från Skolinspektionens rapport från 2011 visar att det svenska språket är mer framträdande än det engelska språket hos både pedagoger och elever i engelskundervisningen. Ju mer språkinläraren får höra och exponeras för målspråket desto mer utvecklas hen i språket menar Krashen (2013). Eleverna får även en möjlighet till att lyssna på uttal och intonation vilket de inte får om pedagogen inte talar målspråket i undervisningen. Rapporten visar även att man i skolan behöver ta del av den engelska eleverna lär sig på fritiden i en större utsträckning. I dagens samhälle är det engelska språket ett världsspråk och en nyckel till social och ekonomisk framgång (Lundahl 2012).

Syfte:

Syftet med denna studie är att undersöka ett antal pedagogers uppfattningar kring den egna muntliga kommunikativa förmågan i engelskundervisningen.

Metod:

I undersökningen användes den kvalitativa metoden med intervju som redskap vid insamling av data. Sex verksamma pedagoger i ämnet engelska intervjuades på tre olika skolor i en kommun på Västkusten.

Resultat:

I undersökningen har det framkommit att pedagogerna säger sig kommunicera mycket på engelska i engelskundervisningen och att de anser att det är av stor vikt att de själva talar målspråket. Resultatet visar även att det svenska språket används vid speciella tillfällen i engelskundervisningen. Ett framträdande resultat är att muntliga diskussioner är en viktig del av undervisningen vilket även Vygotskij (1984/2001) förespråkar eftersom man lär sig i samspel med andra. Hälften av pedagogerna har inte hört talas om rapporten från Skolinspektionen från 2011 som bland annat visar att svenskan är det övervägande språket i engelskundervisningen.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2016. , s. 37
Emneord [sv]
Kommunikativ förmåga, engelskundervisning, english education
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hb:diva-9394OAI: oai:DiVA.org:hb-9394DiVA, id: diva2:912604
Fag / kurs
Pedagogiskt arbete
Uppsök
Social and Behavioural Science, Law
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2016-03-18 Laget: 2016-03-17 Sist oppdatert: 2016-03-18bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(862 kB)302 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 862 kBChecksum SHA-512
372ada88dad4ae25317bd376e298c945abb7bde8baadfb6d8490834e45a045d9b304437540f37047973f7979d25a2fbe6114cb2144cf893a57a3974d8b8df13a
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 302 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 956 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf