Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärarutbildningens betydelse för en inkluderande skola
Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
2011 (svensk)Rapport (Annet vitenskapelig)
Abstract [sv]

Det svenska utbildningsväsendet genomgår när detta skrivs våren 2011 de mest omfattande förändringarna på decennier. Detta gäller inte bara den högre utbildningen utan kanske i än högre grad grundskolan och gymnasieskolan. Få konsekvensanalyser förefaller emellertid ha gjorts av dessa långtgående reformer, genomförda under så kort tid att varje enskild reforms effekter blir i det närmaste omöjliga att urskilja. Samtidigt finns en ”förändringströtthet” på skolans område liksom inom lärarutbildningen. Kanske var det detta som låg bakom uttalandet av 2008 års lärarutbildningsutredare som vid presskonferensen i samband med överlämnandet av betänkandet En hållbar lärarutbildning till regeringen, hoppades att den nya lärarutbildningen skulle hålla i minst trettio år. Syftet med den här artikeln är att sätta in den svenska lärarutbildningen i ett vidare utbildningspolitiskt sammanhang och relatera 2011 års reform till samtidiga förändringar i främst grundskolan. Det innebär att lärarutbildningens roll och funktion i skärningspunkten mellan å ena sidan demokratiskt fattade beslut om en sammanhållen, inkluderande skola och å andra sidan allt starkare krav på ökad kunskap för konkurrens på en global marknad, kommer att analyseras och diskuteras. Särskilt kommer intresset att riktas mot den tilltagande marginaliseringen av barn och ungdomar som av olika skäl har svårt att klara skolans krav och det ansvar lärarutbildningen har i det sammanhanget.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Högskolan i Borås , 2011.
Serie
Vetenskap för profession: rapport, ISSN 1654-6520 ; 17
Emneord [sv]
lärarutbildning, utbildningspolitik
HSV kategori
Forskningsprogram
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hb:diva-4495Lokal ID: 2320/8077ISBN: 978-91-85659-73-9 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:hb-4495DiVA, id: diva2:883877
Tilgjengelig fra: 2015-12-17 Laget: 2015-12-17

Open Access i DiVA

fulltekst(1114 kB)505 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 1114 kBChecksum SHA-512
e0180f59d4a9b289e627c9441cbcbe77a4e04e2f4181697b8ac9822f89a65261c3dd2e50c513cbcf426cb7b256f84eeca9415c466115054e8fdb5800ef9f2652
Type fulltextMimetype application/pdf

Personposter BETA

Persson, Bengt

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Persson, Bengt
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 505 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

isbn
urn-nbn

Altmetric

isbn
urn-nbn
Totalt: 2702 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf