Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att värdera skolbiblioteksforskning
Högskolan i Borås, Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan. (Informationspraktiker)
Högskolan i Borås, Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan. (Informationspraktiker)
Högskolan i Borås, Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan. (Informationspraktiker)
Högskolan i Borås, Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan. (Informationspraktiker)
Visa övriga samt affilieringar
2013 (Svenska)Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
Hållbar utveckling
Innehållet faller inom området hållbar samhällsutveckling
Abstract [sv]

25 år av tvärvetenskaplig, internationell forskning visar alltjämt att bemannade skolbibliotek som samspelar nära med undervisningen kan ge högst meningsfulla bidrag till elevers lärande. Det menar sex forskare vid institutionen för Biblioteks- och informationsvetenskap vid Högskolan i Borås. I en lång replik (7/10) i debatten om skolbibliotek, där Gabriel H Sahlgren generöst presenterar färdiga och kategoriska lösningar på svåra och omstridda metodologiska problem inom samhällsvetenskaplig och tvärvetenskaplig forskning, bemöts vårt tidigare inlägg (4/10). Vi noterar att Sahlgren, som professionell opinionsbildare med uppdrag att finna argument för en fri skolmarknad, framhärdar i sin övertygelse om att en enda indisk studie är en bättre indikator på hur skolbibliotek i Sverige kan fungera, än den helhetsbild som övrig forskning presenterar. Skälet för detta är att den indiska studien använder sig av en experimentell metoddesign. Studien ifråga finner inget stöd för att anta att orsakssamband finns mellan förekomsten av skolbibliotek och elevers studieresultat.

Ort, förlag, år, sidor
Svensk biblioteksförening , 2013.
Nyckelord [en]
Skolbibliotek
Nyckelord [sv]
Forskning
Nationell ämneskategori
Biblioteks- och informationsvetenskap
Forskningsämne
Biblioteks- och informationsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hb:diva-1691Lokalt ID: 2320/13078OAI: oai:DiVA.org:hb-1691DiVA, id: diva2:869760
Anmärkning

Publicerad den 10 oktober 2013

Tillgänglig från: 2015-11-13 Skapad: 2015-11-13 Senast uppdaterad: 2018-03-18Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

http://biblioteksbladet.se/2013/10/10/debatt-att-vardera-skolbiblioteksforskning/

Personposter BETA

Dolatkhah, MatsFrancke, HelenaGärdén, CeciliaLimberg, LouiseLundberg-Rodin, MargaretaLundh, Anna Hampson

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Dolatkhah, MatsFrancke, HelenaGärdén, CeciliaLimberg, LouiseLundberg-Rodin, MargaretaLundh, Anna Hampson
Av organisationen
Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan
Biblioteks- och informationsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 439 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf