Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
National-authority-endorsed privatisation of teachers’ continuing professional development in Sweden
Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.ORCID-id: 0000-0003-1681-5418
2024 (Engelska)Ingår i: Professional Development in Education, ISSN 1941-5257, E-ISSN 1941-5265, s. 1-18Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This article reveals national-authority-endorsed privatisation of teachers’ continuing professional development (CPD) in the wake of a shift towards more centralised national interventions in Swedish schools. Drawing on data from the Collaboration for Best School (CBS) initiative, the context of the article is a recent state programme that encourages underperforming schools to collaborate with the Swedish National Agency for Education (SNAE) to raise students’ achievement standards and thereby increase equality within and between schools. Guided by meta-governance theory, our analysis revealed that SNAE operates as a meta-governor on behalf of the state to replace university researchers as CPD providers with specific private-sector actors. The results provide evidence of SNAE-enabled substitution processes through three network governance strategies: 1) hidden and authorised substitution, 2) trust building and hybrid participation, and 3) collective reproduction and solutionism. Taken together, these governance strategies reflect national-authority-endorsed privatisation in action, suggesting that SNAE primarily operates as an ideology-driven conduit for private economic interests. The article concludes with a call for new collaborative and autonomous implementation strategies for teachers’ CPD that can further the interests of the teaching profession.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2024. s. 1-18
Nyckelord [en]
Teacher development, privatisation, meta-governance, Collaboration for Best School initiative, Sweden
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hb:diva-31810DOI: 10.1080/19415257.2024.2351943Scopus ID: 2-s2.0-85192736332OAI: oai:DiVA.org:hb-31810DiVA, id: diva2:1857161
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet, 2019-03828Tillgänglig från: 2024-05-12 Skapad: 2024-05-12 Senast uppdaterad: 2024-06-12Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1030 kB)6 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1030 kBChecksumma SHA-512
2a065f4c3fec83ee7b1aa474c7d78c488da3fd8a056fe69f3ef64c8839f7b705bf7418698e4d8023736808404f9e06aad0b4e6f8ff0386fd0b63ce487ad82628
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Levinsson, MagnusBeach, DennisNorlund, Anita

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Levinsson, MagnusBeach, DennisNorlund, Anita
Av organisationen
Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT
I samma tidskrift
Professional Development in Education
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 6 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 9 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf