Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Flickor i prinsessklänningar och pojkar i piratkläder. Åtta förskollärares tankar kring att arbeta med genus utfrån barnlitteratur
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
Girls in princess dresses and boys in pirate clothes. Eight preschool teachers thoughts about gender in children´s literature (English)
Abstract [sv]

Bakgrund I inledningen av bakgrunden förtydligas centrala begrepp som är relevanta för undersökningen. Därefter synliggörs vad Läroplanen för förskolan beskriver om ämnet genus. Barnlitteraturen beskrivs ur ett historiskt perspektiv med fokus på genus. Bakgrunden berör även nationell och internationell forskning som synliggör genus i förhållande till barnlitteratur ur olika perspektiv. Undersökningens teoretiska ram grundar sig på Probsts teori kring litteratur och Connells genusteori. Syfte Syftet med studien är att undersöka förskollärares tankar kring att bedriva ett medvetet arbete kring genus utifrån barnlitteratur. Frågeställningar  På vilket sätt anser förskollärarna att barnlitteratur kan användas vid arbete med genus?  Anser förskollärarna att framställningen av pojkar respektive flickor i litteraturen påverkar barnens uppfattning av genus?  Vilken betydelse anser förskollärarna att de har i arbetet med genus i förskolans verksamhet? Metod Undersökningen utgår ifrån en kvalitativ metod med intervju som redskap. Urvalsgruppen består av åtta verksamma förskollärare. Resultat I resultatet framgår det att förskollärarna anser att barns syn på genus påverkas av hur flickor och pojkar framställs i barnlitteratur. De upplever att karaktärerna i litteraturen främst framställs stereotypt men att det blir vanligare att könsnormerna utmanas. Förskollärarna beskriver att barnlitteratur kan fungera som en bra utgångspunkt vid arbete med genus men resultatet visar att det inte är något som görs i nuläget. De beskriver att brist på tid är en faktor till varför arbete med genus inte alltid prioriteras i förskolan verksamhet.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2013.
Series
Kandidatuppsats
Keywords [en]
genus, barnlitteratur, könsroller
Keywords [sv]
förskola
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-17030Local ID: 2320/12086OAI: oai:DiVA.org:hb-17030DiVA, id: diva2:1308922
Note
Program: LärarutbildningenAvailable from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(927 kB)44 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 927 kBChecksum SHA-512
dd51f61d85417771011df8bb8bbd560f8f2076faa4f00f9dbe22249e40586854d3cd44c35cf6adcb8a27c3e4cd8dc0bbbb790829305489c46f3c57aeba22255d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 44 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 20 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf