Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Upptäck och utforska matematik med Cajsa cirkel: Ett utvecklingsarbete för förskolan
Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
2012 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)OppgaveAlternativ tittel
Discover and explore mathematics with Cajsa circle. A development project for the preschool (engelsk)
Abstract [sv]

Bakgrund I bakgrunden har litteratur och tidigare forskning tagits upp som handlar om matematik i förskolan. Vi belyser matematik utifrån ett variationsteoretiskt perspektiv. Det finns kopplingar till både den gamla läroplanen (Utbildningsdepartementet 1998) och den reviderade läroplanen (Skolverket 2010). Syfte Vårt syfte är att undersöka på vilka olika sätt barn visar förståelse för matematik utifrån geometri, taluppfattning och sortering. I vår undersökning har vi valt att skapa tre kriterier för att tydliggöra vårt syfte. Kriterierna vi använt oss av är att skapa ett varierat matematiskt material som går att utveckla. Materialet utgår också från läroplanen (Skolverket 2010). Metod Vi har valt att genomföra observationer med 16 barn i åldrarna tre till fem år ifrån två avdelningar. Det har genomförts 20 observationer och dessa har tagit mellan fem och femton minuter. Det har skapats ett material för att besvara vårt syfte, vi har samlat matematiska aktiviteter ifrån VFU- perioder som vi sedan omarbetat och utvecklat. Det vi observerar är barns olika förståelser utifrån vårt matematiska material. Resultat Efter vår undersökning kan vi tydligt se att barn visar förståelse på olika sätt för matematik. Inom resultatet har vi valt att använda oss av beskrivningskategorierna; barns uppfattningar om sagan, geometri, taluppfattning och sortering för att förklara hur barn visar förståelse för matematik inom dessa områden.

sted, utgiver, år, opplag, sider
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2012.
Serie
Kandidatuppsats ; 2011
Emneord [sv]
matematik, geometri, taluppfattning, sortering, variation i matematik, språkets betydelse för matematik
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hb:diva-16353Lokal ID: 2320/10462OAI: oai:DiVA.org:hb-16353DiVA, id: diva2:1308240
Merknad
Program: LärarutbildningenTilgjengelig fra: 2019-04-30 Laget: 2019-04-30

Open Access i DiVA

fulltekst(709 kB)40 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 709 kBChecksum SHA-512
09cb71521817a500c11e1760912e981b883873f85684542a0d0a1ecfd01d4c767c235b802ff867dcc556e82ca7b5a2b1ac91a08c5af3e61acdda67036c221fe5
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 40 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 52 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf