CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Sätt på dig dina matematiska glasögon: En studie om hur förskollärare arbetar med olika aspekter av matematik i förskolan
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Inledning

Förskolan är en grund för att barn ska få utmanas och utvecklas inom matematik. Det är iförskolan som barn först kan stöta på vad matematik innebär och får en utvecklad förståelse för hur matematik fungerar. Förskollärare ska synliggöra matematiken för barn genom att ta vara på varje tillfälle.

Syftet

Syftet med den här studien är att undersöka hur förskollärare arbetar med olika aspekter av matematik i förskolan.

Bakgrund

I bakgrunden kommer det beskrivas hur matematiken synliggörs i verksamheten. Vidare kommer det tas upp om vad de sex fundamentala aktiviteterna är, som handlar om förklaring och argumentation, lokalisering, design, räkning, mätning samt lekar och spel. Slutligen kommer tidigare forskning tas upp som beskriver vad matematik i förskolan har för betydelse för barns lärande. Matematik finns hela tiden, både medvetet och omedvetet. För att barn ska få djupare förståelse hur matematik fungerar, är det av stor betydelse att förskollärare är medvetna om vad matematik är.

Metod

Den metod som valts att användas i undersökningen är kvalitativ metod, där intervju användes. Totalt genomfördes undersökningen med sex förskollärare på sex olika förskolor i en kommun.

Resultat

Intervjusvaren visar att förskollärare arbetar med taluppfattning och siffror, sortering, former, mönster och rumsuppfattning. Genom att förskollärarna lägger arbetet på barnens nivå underlättar det för barnen att få ett lärande som inte blir för svårt. Blir lärandet för svårt, kan barnen lätt tappa intresset. Förskollärarna berättar att matematik i förskolan är allt, det kan vara allt från antal till jämförelser. För att barn ska tycka att matematik är roligt, måste förskollärare själva tycka om ämnet. Förskollärare nämner ytterligare att de måste vara medupptäckande tillsammans med barn och vara nyfikna på vad som händer runtomkring dem.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [sv]
Barn, förskola, förskollärare, matematik, lärande
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-15478OAI: oai:DiVA.org:hb-15478DiVA, id: diva2:1271743
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-12-28 Created: 2018-12-18 Last updated: 2018-12-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(889 kB)58 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 889 kBChecksum SHA-512
0bd53c7f7cb6322366e63bb88501c060d2f1817e720cecca654f83c153ccbe586f1081e60c89aec607fa271bc8e00211809a9f81b7f56e45c91fc0d313a8fedf
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 58 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 135 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf