I massmedierna och i skoldebatten framställs ofta språk som ett problem, som att barn som är två- eller flerspråkiga har problem i skolan och inte uppnår tillräckligt goda resultat i svenska språket. Vad händer om man i stället bestämmer sig för att se språk som en rikedom hos barnen, en resurs för både individen och samhället? Denna intressanta fråga var utgångspunkten för projektet Språk som rikedom genomfördes i Fisksätra under åren 2004–2007. Kulturrådet gav bidrag till projektet som är utvärderat av mig och redovisat i rapporten Språk som rikedom – en möjlighet för Fisksätra – en utmaning för Nacka kommun (2008).