Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Information practices in elementary school
Högskolan i Borås, Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan. (LinCS)
Högskolan i Borås, Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan. (LinCS)
2008 (Engelska)Ingår i: Libri (Copenhagen), ISSN 0024-2667, E-ISSN 1865-8423, Vol. 58, nr 2, s. 92-101Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This article presents a qualitative study that examines the roles of pedagogues in elementary schools with regard to young children's information literacy. The concept of information literacy is seen from a sociocultural perspective, as a dimension of literacy that varies in different social practices. Further, from this perspective the importance of the mediating functions of tools used in information seeking is stressed. Data was collected from a Swedish village school from one focus group interview and two individual interviews with different kinds of pedagogues. Problem-centred teaching was also observed in five forms with pupils aged 6-8. In the analysis an overarching division or two discourses connected to information literacy emerged. On the one hand, literacy, aesthetic activities and the reading of fiction were the focus and, on the other hand, there was a focus on information literacy, utilitarian information-seeking activities and ICT tools. It is also shown that information seeking is given a certain meaning in problem-centred activities in elementary school. The authors consider that the discourses found in the empirical material might have implications for the concept of information literacy, if they are explored to a fuller extent.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
De Gruyter Saur , 2008. Vol. 58, nr 2, s. 92-101
Nyckelord [en]
Information Literacy
Nationell ämneskategori
Biblioteks- och informationsvetenskap
Forskningsämne
Biblioteks- och informationsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hb:diva-2445DOI: 10.1515/libr.2008.011Lokalt ID: 2320/4130OAI: oai:DiVA.org:hb-2445DiVA, id: diva2:870539
Anmärkning

Fulltext version uploaded with premission from the publishers.

Tillgänglig från: 2015-11-13 Skapad: 2015-11-13 Senast uppdaterad: 2018-03-14Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(184 kB)155 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 184 kBChecksumma SHA-512
5700d21403479d9c93a92c7c04b318892c113225e8860cf452331325d72ae3d3d15abbfbdc541e05379c3796a782f93a7879ee2e45c973c5584a149d3b76a337
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Lundh, AnnaLimberg, Louise

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Lundh, AnnaLimberg, Louise
Av organisationen
Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan
I samma tidskrift
Libri (Copenhagen)
Biblioteks- och informationsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 155 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 302 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf