Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Crossing disciplinary borders: Perspectives on Learning about Sustainable Development
Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
2012 (Engelska)Ingår i: Journal of Teacher Education for Sustainability, ISSN 1691-4147, E-ISSN 1691-5534, Vol. 14, nr 1, s. 5-19Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Hållbar utveckling
Innehållet faller inom området hållbar samhällsutveckling
Abstract [en]

With regard to education, traditional environmentally-related issues have been intertwined with courses in natural sciences, which could entail opportunities as well as difficulties. The study concerns two knowledge matters that are usually divided into two different subject traditions - water and justice. In this article, we focus on the way teachers consider instruction within the frameworks of these two discourses and how teaching is related to sustainable development. The findings suggest that water and justice are two examples that are suitable for the problematisation of sustainable development with respect to holistic education. Current educational policies in Sweden advocate a tendency towards a more closed and subject-centred discourse, which means that the ability to successfully teach about sustainable development is made even more problematic.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Walter de Gruyter GmbH & Co. KG , 2012. Vol. 14, nr 1, s. 5-19
Nationell ämneskategori
Annan samhällsvetenskap
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hb:diva-1303DOI: 10.2478/v10099-012-0001-0Lokalt ID: 2320/11274OAI: oai:DiVA.org:hb-1303DiVA, id: diva2:869327
Tillgänglig från: 2015-11-13 Skapad: 2015-11-13 Senast uppdaterad: 2017-11-27Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltexthttp://versita.metapress.com/content/5454526712k16764/fulltext.pdf

Personposter BETA

Dimenäs, Jörgen

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Dimenäs, Jörgen
Av organisationen
Institutionen för Pedagogik
I samma tidskrift
Journal of Teacher Education for Sustainability
Annan samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 64 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf