Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Academic Freedom in Teacher Education; Between Certainty and Uncertainty
Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.ORCID-id: 0000-0002-6639-8803
2022 (Engelska)Ingår i: Australian Journal of Teacher Education, ISSN 1835-517X, Vol. 47, nr 6Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Hållbar utveckling
Verkets författare anser att innehållet i publikationen faller inom ämnet hållbar utveckling.
Abstract [en]

In this study, academic freedom in teacher education is related to preservice teachers' possibilities to develop critical and autonomous thinking in teaching practice. Self-awareness and self-confidence provide certainty to deal with the uncertain situation in teaching where creativity and judgment must be given priority over an instrumental teaching based on authorities, effective methods or ready-made solutions. Teacher educators thus need to promote academic freedom as both certainty and uncertainty. The aim of this paper is to provide enhanced understanding of the meanings and implications for teacher education of academic freedom, in the tension between certainty and uncertainty, based on a phenomenological study about preservice teachers' experiences of professional ethics. The results show that teacher educators' function as role models is crucial for preservice teachers' academic freedom in developing their teaching. A consensus on fundamental values provides openness in discussions that promote the student's critical attitude.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2022. Vol. 47, nr 6
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hb:diva-28983DOI: 10.14221/ajte.2022v47n6.4Scopus ID: 2-s2.0-85143906212OAI: oai:DiVA.org:hb-28983DiVA, id: diva2:1714253
Tillgänglig från: 2022-11-29 Skapad: 2022-11-29 Senast uppdaterad: 2024-02-01Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(313 kB)70 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 313 kBChecksumma SHA-512
13cfb7243c95813b5e30dc5724eab3e6d20ef39f088c95aa5d5b90ac6433672207530cf221e286f9558383e63f9b2620bcc967f3d1d64f025dcdc16e779cacac
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopushttps://ro.ecu.edu.au/ajte/vol47/iss6/4

Person

Cronqvist, Marita

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Cronqvist, Marita
Av organisationen
Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT
I samma tidskrift
Australian Journal of Teacher Education
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 70 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 121 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf