Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Samspel: mellan pedagog och barn i lekmiljön
Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
2021 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Sammanfattning

Läroplanen för förskolan Lpfö 18 (2018) redogör för hur förskolan skall vara en lekbaserad och trygg utbildning för barnen, där den skall utgå från barnens bästa. På bakgrund av en sociokulturell teoretisk ram, undersöker den här studien i en svensk förskola. Studiens syfte är att undersöka hur samspel sker mellan pedagog och barn i lekmiljön, genom att undersöka barnets kontaktsökande samt hur närvaro och stöttning yttrar sig. Studien har en kvalitativ ansats och tillämpar strukturella observationer som insamlingsmetod. Som analysverktyg används tematisk analys.

Resultatet (observationsschema & anteckningar) visar att samspel sker genom talspråk. Dels genom samtal och frågor, dels genom ett klimat där alla inkluderas och en känsla för gemenskap skapas. En gemenskap där allas lika värde speglas. Där alla deltagare delar engagemang och vilja till att delta i leken. I denna studie blev det tydligt för hur lärande och utveckling sker i samspel med samtliga deltagare i den fria leken. Studien visar på att samspel sker i en scaffoldingstöttande miljö där pedagoger är aktiva och responsiv i barnens värld. Där den fria leken uppfattas som lärmiljö som skapar en inkluderande gemenskap där alla tillåts utvecklas utifrån sig själva.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2021.
Nyckelord [sv]
samspel, närvarande, stöttning, lekmiljö, responsiv
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hb:diva-26202OAI: oai:DiVA.org:hb-26202DiVA, id: diva2:1584626
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2021-08-13 Skapad: 2021-08-12 Senast uppdaterad: 2021-08-13Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 55 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf