Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
A Becoming, Humanist Child: An analysis of Learning and Care in the Swedish Curriculum for the Preschool (Lpfö 18)
Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.ORCID-id: 0000-0001-5315-452x
Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT. Jönköping University.ORCID-id: 0000-0002-6357-6491
2019 (Engelska)Ingår i: Education in the North, Vol. 26, nr 1, s. 42-55Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

A new, revised curriculum for the Swedish preschool came into effect in July 2019. According to the National Agency of Education, it differs from its predecessor by putting a greater emphasis on care and teaching. This paper studies how the child is conceptualized in relation to learning and care in the new curriculum. Informed by a posthumanist approach and childhood studies, it scrutinizes how the child is positioned as a being and/or becoming child, an entangled and/or separate child, and, an active and/or passive child. Furthermore, it explores how the child appears in relation to human and non-human agents. The dominant, recurring conceptualization of the child is the child as becoming and passive. Learning and caring processes mainly come across as unidirectional -from adult to child –and future orientated. Although the preschool child is connected to a social context, the child predominantly appears as separate from others rather than entangled

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. Vol. 26, nr 1, s. 42-55
Nyckelord [en]
curriculum; early childhood education and care (ECEC); childhood studies; posthumanism; Sweden
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hb:diva-22133OAI: oai:DiVA.org:hb-22133DiVA, id: diva2:1376211
Tillgänglig från: 2019-12-09 Skapad: 2019-12-09 Senast uppdaterad: 2020-01-28

Open Access i DiVA

fulltext(421 kB)17 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 421 kBChecksumma SHA-512
32e0aa3fe1149815d36041e6884d12dcdddc2eae74111a17c2c3e839478dfc1f43ccaca97053e011f6516a64a0973a26905a71ccddfaa32d3a2ac27a7a7d45f7
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

https://www.abdn.ac.uk/education/documents/journals_documents/Volume_26_Issue_1_Post_human/4_EITN_2019_01_03_Billmayer.pdf

Personposter BETA

Billmayer, JakobPastorek Gripson, MärthaBergnehr, Disa

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Billmayer, JakobPastorek Gripson, MärthaBergnehr, Disa
Av organisationen
Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 17 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 69 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf