Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsförståelse: ett fantastiskt skådespel?
Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
2009 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen)Studentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Reading Comprehension : an amazing act? (Engelska)
Abstract [sv]

BAKGRUND: Det finns flera olika perspektiv på vad begreppet läsförståelse innebär beroende på vilken författare eller forskare som man väljer. Vissa författare menar t.ex. att avkodningen ingår i läsförståelseprocessen, medan andra menar att så inte är fallet. Under 1900-talets gång har det pendlat mellan olika uppfattningar. Ett tag var det synen på läsförståelse som en aktiv process som var starkast för att sedan skifta fokus till ordförrådets betydelse. Enligt PIRLS-undersökningen har svenska elevers läsförmåga försämrats genom åren, trots detta ligger Sverige fortfarande bra till i jämförelse med andra länder. PIRLS visar dock på en negativ trend hos de svenska eleverna. Syftet med de nationella proven är att kontrollera så att eleverna når upp till den kravnivå som ställs i skolan och att alla elever bedöms utifrån samma förutsättningar, inte minst vad gäller just läsförståelse. SYFTE: Undersökningens syfte har varit att ta reda på hur sju pedagoger förklarar begreppet läsförståelse, hur de jobbar inför de nationella proven i svenska i femte klass samt bedömer elevernas läsförståelse på dessa prov. METOD: Datainsamlingen har gjorts genom self reports och genom kvalitativa intervjuer. RESULTAT: Många av pedagogerna var väldigt överens om vad begreppet läsförståelse innebär, enligt denna undersökning. Pedagogerna menar att läsförståelsen är en process där eleverna först och främst måste klara avkodningen och dra enkla slutsatser. Därefter kan de utvecklas till att kunna tolka texter och läsa mellan raderna. I jobbet inför de nationella proven framträder två arbetssätt, dels att jobba med förberedelser för proven och dels att jobba mycket och ofta med läsförståelse. Även när det gäller rutinerna vid bedömningen är många av pedagogerna eniga. Pedagogerna utgår från det bedömningsunderlag som de har att tillgå och det är först om det uppstår några problem som de tar hjälp av andra.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2009.
Serie
Kandidatuppsats ; 2009
Nyckelord [en]
nationella prov
Nyckelord [sv]
bedömning, läsförståelse, svenska
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hb:diva-19282Lokalt ID: 2320/4729OAI: oai:DiVA.org:hb-19282DiVA, id: diva2:1311216
Anmärkning
Uppsatsnivå: CTillgänglig från: 2019-04-30 Skapad: 2019-04-30

Open Access i DiVA

fulltext(226 kB)177 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 226 kBChecksumma SHA-512
e94d397172b027b13851ef06e907cee77c1185d521416bbc11e38e2bdb89467ee870234bf354a273135a257feead64db58f757470dd9b5ab79d37e10cb0ceef0
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för Pedagogik
Samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 177 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 2 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf