Inledning

Studien handlar om att ta reda på hur grundlärare i fritidshem uppfattar den fria leken i fritidshemmet utifrån lärandeperspektiv och lekteorier.

Syfte

Syftet med studien är att beskriva hur grundlärare med inriktning mot arbete i fritidshem uppfattar den fria leken på fritidshemmet, genom att besvara de frågeställningar som undersökningen bygger på. Syftet med studien är att ta reda på vilken betydelse den fria leken har för eleverna enligt grundlärare i fritidshem, samt hur grundlärare i fritidshem arbetar med den fria leken på fritidshemmet. Studiens undersökning genomfördes med kvalitativa metoder genom datainsamlingarna intervju och observation av grundlärare i fritidshem. I Studien deltog fyra fritidslärare från en skola som fått det fiktiva namnet, Smultrongömmans skola.

Metod

Studien bygger på att undersöka ett område med hjälp av intervjuer med ljudupptagning, samt observationer. Observationer är stöd till de data som samlats in vid intervjuerna. Vid bearbetningen av all insamlad data använde jag mig av ett kategorisystem, där intervjusvaren sorterades in i olika kategorier och utifrån det analyserades resultatet.

Resultat

I studien redogörs det för hur jag kom fram till resultatet, samt vilket resultat studien visar på. Resultatet visar på en samstämmighet mellan grundlärare i fritidshem, med hur viktigden fria leken är för barns utveckling och lärande.